“校企合作”产学结合 培养社会迫切需求的高技

“校企合作”产学结合 培养社会迫切需求的高技

时间:2020-03-23 09:13 作者:admin 点击:
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标题:“校企合作”产学结合 培养社会迫切需求的高技能应用型人才

广东职教校企合作六大模式保障职校人才出品

■新快报记者 何宁 新世纪10年,广东职业教育顺应经济社会发展需求,围绕规模扩大和质量提升两个主题做大做强,从一个职业教育滞后的省份发展成为规模较大、结构趋向合理的职业教育大省。校企合作是当前改革创新职业教育办学模式、教学模式、培养模式和评价模式的关键环节,也是职业教育发展的总趋势和方向。

实习基地模式最普遍、最常见模式在该模式中,学生前两年在校学习与实训,后一年或最后半年到企业顶岗实习;学校负责学生的培养和培训,企业不参与制定人才培养计划,仅提供实习实践岗位,帮助学生熟悉工作环境和岗位需求。

这是校企合作中最普遍、最常见的模式,基本上每所职业院校都有一定数量的合作企业。订单培养模式

针对性强,学习目标明确

该模式是职业院校与企业签订协议,按学校教学要求、企业岗位能力要求,共同制订人才培养目标、培养方案,学校教学与企业员工培训同步进行,学生毕业后直接进入企业工作。这种模式针对性强,学生学习目标明确,缩短了进入企业后的适应期,避免了人才培养的盲目性,节约了人力资源成本。订单培养模式多以“冠名班”的形式存在。

企业办校模式

企业全方位参与人才培养该模式是指企业主动投资办校,成为校企合作的主要组织者和管理者,全方位参与人才培养,包括制订培养目标、课程体系和教学方法,提供专业师资等,学生毕业后直接进入企业工作,实现招工招生一体,招生即招工。

目前,我省较为典型的案例是江门市鹤山雅图仕印刷有限公司投资上亿元,与江门市第一职业高级中学合作兴办的江门雅图仕职业技术学校,主要开设印刷类专业。政府主导模式合理统筹教育和企业资源该模式是指政府行政部门发挥组织优势、资源调节优势和统筹规划优势,合理统筹教育和企业两种资源,为校企合作提供财政投入、制度保障、政策支持和税收优惠,调动学校和企业参与职业教育发展的积极性,推进了校企深度、紧密合作。

如深圳宝安区政府出台了扶持校企合作的一揽子政策,在政府的支持下,该区的宝安职业技术学校先后与德倡机电、中海物流等知名企业共建了10个“企业校区”。

职教集团模式

形成多企多校合作平台

这是一种以教育行政部门或职业院校为主导,基于相同区域或同一行业,职业院校与企业联合,资源共享、优势互补、共同发展的职业教育组织。其主要功能就是校企共同培养培训人才,不仅形成多企多校的合作平台,而且从组织结构上连接了校企双方,形成了校企合作的聚集效应。校办企业模式

集教产科为一体的教学基地该模式是指职业院校利用学校的实训设备、专业师资,与企业合作兴办新企业。校办企业既能满足学生实习实训的需要,又能对外承接生产经营任务,获得利润,还能转化科技和经营理论成果,是集教学、生产、科研为一体的实践教学基地。但校办企业存在创办和管理的难度大、职业院校要单独承担风险的问题。

■报考支招

选择理想的中职无须填满志愿

今年广州市114115名初中毕业生,约有6万学生升读普通高中,其余的学生升读中职学校。如何选择理想的中职成为许多家长关心的问题。

广州市教育局相关人士表示,中职教育按学校等级分为国家级重点、省级重点、市级重点和合格学校,以上等级的评定主要依据学校的办学条件。2010年至2012年,为了全面提高中等职业教育质量,深入推进中等职业教育教学改革创新,我国重点建设了1000所中等职业教育改革发展示范学校(简称“国家级示范中职学校”),使其在全国中等职业教育改革发展中发挥引领、骨干和辐射作用。2011年广东省教育厅启动了省级示范性中职学校的建设工作。

国家级示范中职学校和省级示范性中职学校首先是国家级重点中职学校,且在学校管理、基础条件、校企合作、教育教学、办学效益等方面处于领先水平,这些学校可以成为学生家长的首选。

如何填报志愿?吴强建议,中职招生实行按志愿优先录取的政策。假如你心中只有一两所最中意的高中,认为如果读不上这两所高中,还不如选择好一些的中职学校的话,那在填报志愿时就只填理想的高中,不一定要把所有的志愿都填满,然后填报心仪的中职学校。这样即使没考上理想高中,也会被理想的中职学校录取。